Mit dieser Aufgabe beschäftigst du dich mit Inklusion im Musikunterricht. Du denkst darüber nach, wie gehörlose oder schwerhörige Jugendliche aktiv am Musikunterricht teilnehmen können.
Ausserdem entwickelst du gemeinsam mit anderen kreative Ideen und lernst, unterschiedliche Bedürfnisse respektvoll zu berücksichtigen.
Stellt euch vor, in eurer Musikklasse wären gehörlose oder schwerhörige Jugendliche. Überlegt gemeinsam, wie der Musikunterricht gestaltet werden könnte, damit alle Schüler:innen teilnehmen und mitmachen können. Eure Lösung muss nicht perfekt sein. Wichtig ist, dass ihr gemeinsam Ideen entwickelt und ein mögliches Konzept erstellt. Denkt dabei an verschiedene Zugänge zur Musik: Hören, sehen, bewegen, fühlen (Rhythmus/Vibrationen).
Diese Fragen sollen euch bei der Arbeit helfen:
- Wie können gehörlose Schüler:innen Musik erleben?
- Welche Hilfsmittel oder Ideen könnten helfen?
- Wie kann die Klasse gemeinsam musizieren?
- Wie können alle aktiv teilnehmen?
- Welche Rolle spielen Bewegung, Rhythmus oder visuelle Signale?
- Wie kann man respektvoll und unterstützend zusammenarbeiten?
Aufbau der PowerPoint
Folie 1: Titelblatt
- Titel eures Projekts
- Namen der Gruppenmitglieder
Folie 2: Eure Idee
- Wie sieht euer inklusiver Musikunterricht aus?
- Was ist eure Grundidee?
Folie 3: Zugänge zur Musik
- Wie können gehörlose Schüler:innen Musik erleben?
- Welche Rolle spielen Bewegung, Rhythmus, Sehen oder Vibrationen?
Folie 4: Hilfsmittel und Unterstützung
- Welche Hilfsmittel oder Ideen könnten helfen?
- Wie kann die Klasse gemeinsam arbeiten?
Folie 5: Reflexion
- Warum ist euer Unterricht inklusiv?
- Welche Schwierigkeiten könnte es geben?
- Was habt ihr bei dieser Aufgabe gelernt?
Die Hinweise für Lehrpersonen sind nur für angemeldete Personen mit der Rolle Lehrperson oder Autor:in zugänglich.