Jetzt bist du dran – erlerne selbst ein Boomwhacker-Song!

In dieser Aufgabe wirst du selbst aktiv und übernimmst die Rolle einer Musikerin oder eines Musikers. Gemeinsam mit deiner Gruppe wählst du einen eigenen Boomwhacker-Song aus und übst ihn selbstständig ein. Dabei nutzt du ein Play-along oder eine Partitur als Hilfe. Ausserdem überlegst du, wie ihr den Song mit Lautstärke und Dynamik gestalten könnt, damit er spannend klingt. Am Ende präsentiert ihr euren Song der Klasse.

In dieser Aufgabe erarbeitest du gemeinsam mit deiner Gruppe (4 Personen) selbstständig einen eigenen Boomwhacker-Song und gestaltest ihn musikalisch. Geht folgendermassen vor:

1. Sucht gemeinsam einen Boomwhacker-Song aus. (Ihr könnt dafür ein Play-along auf YouTube nutzen (weiter unten findet ihr Vorschläge) oder eine Partitur im Internet finden.)

2. Klärt nun in eurer Gruppe, wer welche Boomwhackers übernimmt, und verteilt die Rollen sinnvoll. Idealerweise spielt jede Person ein bis zwei unterschiedliche Boomwhackers. Achtet dabei darauf, dass die einzelnen Stimmen nicht gleichzeitig eingesetzt werden, sodass jede Person gut mitspielen kann und nicht gleichzeitig zwei Boomwhacker spielen muss.
Falls ihr bei der Aufteilung unsicher seid, holt euch Unterstützung bei der Lehrperson.
Stellt eure Rollenverteilung anschliessend kurz der Lehrperson vor und holt euch ein Feedback ein.

3. Probiert eure einzelnen Töne aus und übt euren Teil zunächst allein. (Hinweis: Ihr könnt das Youtube-Video auch langsamer laufen lassen.)

4. Setzt euch zusammen und spielt den Song als Gruppe. Versucht dabei möglichst gut aufeinander zu hören.

5. Überlegt gemeinsam, wie ihr den Song gestalten möchtet: Wo soll es eher leise sein? Wo passt ein lauter Klang gut? Probiert eure Ideen zur Lautstärke aus und verbessert euer Zusammenspiel.

6. Übt den Song so lange, bis ihr euch sicher fühlt. (Der Song muss nicht auswendig gespielt werden. Überlegt euch jedoch, wie ihr ihn präsentieren möchtet. Stellt ihr beispielsweise einen Laptop vor euch auf?)

7. Präsentiert euren Song der Klasse. Macht eine Performance draus (so wie im Anfangsvideo zu „Eye of the tiger“).

Hinweis:
Mögliche Play-alongs:
Ordinary – Alex Warren (einfach): https://www.youtube.com/watch?v=TBbJbDlrjr0
Mama Mia – ABBA (einfach): https://www.youtube.com/watch?v=HxDekjrczuo
Firework – Katy Perry (einfach): https://www.youtube.com/watch?v=2cKguVv9NtI
Blinding Lights – The Weeknd (einfach): https://www.youtube.com/watch?v=SEaRcP8IlXY
Dancing Queen – ABBA (mittel): https://www.youtube.com/watch?v=DSRSZ__0yXI
Riptide – Vance Joy (mittel): https://www.youtube.com/watch?v=XGTXEoA6-kQ
Viva la vida – Coldplay (schwer): https://www.youtube.com/watch?v=zbHI3_69N0w
Pompeii – Bastille (schwer): https://www.youtube.com/watch?v=fPxzLlCngHE&t=7s

Weitere Play-along findest du auf YouTube unter folgendem Link: https://youtube.com/playlist?list=PLnRrlU_ooYvX-LWEGBlgFguWyqRMhji05&si=q4YYbImC-g3eIaDM

Hinweis für Lehrperson:
Differenzierung:
– Als Vereinfachung kann die Gruppengrösse angepasst werden (je grösser die Gruppe, desto weniger unterschiedliche Boomwhacker pro Person).
– Als Zusatz können die Jugendlichen ebenfalls dazu singen.
Präsentation:
– Falls die Performance vorgetragen werden soll mit einer Audiounterstützung (wie Eye of the tiger), kann die Internetseite „Moises AI“ genutzt werden, um Bass und Schlagzeug aus dem YouTube-Video zu extrahieren. Dazu wird das Youtube-Video zunächst als MP3-Datei heruntergeladen und anschliessend bei „Moises AI“ hochgeladen. Dort können die einzelnen Spuren getrennt und gezielt heruntergeladen werden.