Mundart singen.
Warum klingt Berndeutsch so urchig und Sankt Gallerdeutsch so „gäggsig“ ? Zunge, Kiefer, Lippen, Gaumensegel und Kehlkopf helfen mit, die Artikulation und den Klang zu formen. Wer andere Stimmen, Dialekte etc. imitieren will, muss genau beobachten.
In diesem Kapitel lernst du genau zu beobachten, wie Vokale und Konsonanten geformt werden. Zudem imitieren wir verschiedene Dialekte.
Eine grosse Röhre.
Was kann ich tun, dass meine Stimme kräftiger klingt und der Klang sich vergrössert?
Du hast nicht einfach (d)einen Klang, sondern die Möglichkeit mit Hilfe von Gesangstechnik, Klänge zu formen, deine Knochen mehr zum Vibrieren zu bringen, den Mundraum so zu formen, dass ein runder Klang entsteht.
In diesem Kapitel lernst du, was bei der Klangformung zu beachten ist, und lernst verschiedene Klangmöglichkeiten kennen.
Alle Register ziehen.
Vollstimme oder Randstimme, Bruststimme oder Kopfstimme – diese Begriffe hast Du vielleicht schon gehört. In diesem Kapitel lernst du die verschiedenen Register der Stimme kennen, von ganz tief bis ganz hoch. Hast du gewusst, dass es auch ein Pfeiffregister gibt – und für die Jungs das Falsett?
Die Atmung ist der Motor.
Da wir ja selbst im Schlaf atmen, ohne darüber nachzudenken, sollte die Atmung beim Singen auch ein „Kinderspiel“ sein. In diesem Kapitel erhältst du Möglichkeiten, wie du so atmen kannst, dass deine Stimme kraftvoller klingt. Die Atmung besser zu kontrollieren und auf das Singen zu übertragen geschieht nicht einfach so. Die Übungen sollen dir aber helfen, dein Bewusstsein für die Atmung zu schärfen und wir werden anschauen, was im Körper bei der Atmung überhaupt passiert. Umso mehr Training, desto weniger wirst du in einem Lied nach Luft schnappen müssen. Zudem kann dir die Atmung helfen, Nervosität zu überwinden.
Die Stimme ist ein Instrument.
Die Stimme soll ein Musikinstrument sein? Aber man hat ja gar keinen Instrumentenkoffer dabei, dann ist es doch kein Instrument? Über 100 Muskeln sind beim Singen und Sprechen aktiv, viele werden unbewusst aktiviert und benutzt. Jeder Mensch muss lernen, eine Vielzahl dieser Muskeln auf unterschiedliche Art und Weise einzusetzen. Erst durch Training wird es möglich, die Atmung immer besser auf das Sprechen und Singen abzustimmen und den Klang zu formen. Das Bewusstsein für den eigenen Körper zu schärfen, ist einer der wichtigsten Faktoren, um die eigenen Sprech- und Gesangsstimme für sich zu erschliessen.
Wie das Instrument „Stimme“ aussieht und funktioniert, lernst du in diesem Kapitel.
Stimmen brauchen Pflege.
Die Stimme ist nicht immer gesund. Sie kann überbeansprucht, heiser oder sogar krank sein. Kennst du das? Die Stimme ist empfindlich und wir sollten lernen Sorge dazu zu tragen, denn wir haben davon nur eine und wir brauchen sie jeden Tag bis an unser Lebensende. Es lohnt sich also, darauf acht zu geben.
Stimmen werden erwachsen.
Erwachsen zu werden ist spürbar. Körperlich und gedanklich verändert sich extrem viel. Das ist nicht nur angenehm und braucht Zeit. So ist es auch mit der Stimme: Der Stimmbruch (Mutation) bringt die Stimme ganz schön aus der Balance und sie muss sich neu finden und mit dem grossen Wachstum umgehen lernen.
In diesem Kapitel geht es darum, dass du dich mit deiner persönlichen Stimmveränderung auseinandersetzt, verstehst, was passiert und einordnen kannst, wo du dich in dieser Entwicklung befindest.
Arbeitsanleitungen
In den angehängten Kapiteln werden Aufgaben gesammelt, welche für die Arbeit in der Lernumgebung hilfreich sind. Themen: Portfolio, Audio-/Videoaufnahmen, Sozialformen, Methoden.
Abschluss mit Gruppenauftrag Teil II
In dieser Aufgabe werdet ihr einen Song auf kreative Weise mit Gebärden darstellen. Dabei übt ihr Teamarbeit, Ausdruck und lernt eine neue Form der Kommunikation kennen. Am Schluss präsentiert ihr eure gemeinsame Performance der Klasse.
Musik ohne (vollständiges) Hören Teil II
In dieser Aufgabe lernt ihr, wie Menschen mit Hörbeeinträchtigung Musik wahrnehmen, fühlen und ausdrücken können. Dabei entdeckt ihr, dass Musik nicht nur über das Hören, sondern auch über Gefühle, Rhythmus und Vibrationen erlebt werden kann. Gemeinsam denkt ihr darüber nach, warum Inklusion, Respekt und Teilhabe für alle Menschen wichtig sind.